中国台湾教育部已将半导体教育扩展到高中和职业学校，并与 11 所学校合作，在 2023-2024 学年开展试点项目。该计划将在下个月开始的 2024-2025 学年扩大，目前已收到约 100 所高中的申请，并将选出 35 所。

　　中国台湾教育部正在审查提名的教师和课程内容。他们补充说，文理科专业的高中学生可以报读半导体课程，一年后将有 1,000 多名学生修读该课程。

　　中国台湾教育部教育行政官员黄静仪表示，2022-2023学年将制定高中阶段的半导体课程，以配合政府培育半导体产业人才的政策。

　　黄静仪介绍，课程设置涵盖初、中、高级三个层次的“电学科学知识”、“半导体原理”、“半导体制作的完整过程”、“半导体在生活中的应用”、“电路设计”、“社会层面”等内容，并辅以实践课。

　　她说，选定的学校能够准确的通过教师的专业相关知识、课程特点和学生的需要，每学年安排一到两个学分的课程，或在“弹性学习”计划下提供微课。还可以将工业和学术资源引入高中，例如与大学实验室合作、由行业专业技术人员或大学教授授课，以提高学生的实践和解决实际问题的能力。

　　高中半导体课程由高中职教师共同讨论制作完成，包括课程简介影片、课程示范简报、实作教材等。台师大附中老师洪逸文表示，中国台湾下一代需要“半导体素养”，不只是因应资讯时代的需求，对半导体科学原理、产业制造生态系概念，以及国际地理政治学也要有所认识。

　　洪逸文说明半导体课程架构，例如半导体原理会介绍半导体种类、二极体、晶体管及集成电路，而半导体应用则从生活切入，例如卡片型房卡、Airpods等无线耳机，帮助学生了解“半导体就在生活中”，知道芯片的应用及功能，并了解信号如何传输与处理。

　　台北市立南港高级中学物理老师郑翔帝表示，该校是首批实施教育部半导体课程的学校，共有 28 名一年级学生选择了该课程。他说，最大的挑战是向高中生简明扼要地解释半导体的复杂原理，同时利用实践课程激发他们的学习兴趣并让他们掌握适用的技能。

　　中国台湾有关部门多个方面数据显示，截至去年，马来西亚的专业人才已占据当地国际人才库的半壁江山，共计1万1647人。这些马来西亚的专业技术人员不仅帮助台湾省提升产业领导地位，更为当地教育和经济注入了新的活力。

　　中国台湾新南向政策于2016年推出，旨在促进中国台湾与东南亚、南亚和大洋洲等地之间的合作和人才交流。目前有超过10万名马来西亚人在中国台湾接受高等教育。这些学生毕业后会往往留在当地，在电子与半导体行业找到工作。

　　除了人才交流，中国台湾也慢慢地增加与马来西亚的合作，寻求新投资机会。这两个地区在半导体领域都具备强劲实力。特别后者在封装和测试领域有雄厚产业和人才基础，劳动力和水电供应方面也具备较大优势。

　　马来西亚官员表示，中国台湾与马来西亚在工程教育方面有着合作潜力，与其将学生送出去，不如在马来西亚建立一所“中国台湾大学”，满足对工程师日渐增长的需求。

　　中国台湾半导体产业正面临人才危机，台积电由于急需人才，每年在台招募员工高达8000 人，让不少科技公司大呼吃不消，感叹人才都被台积电“吃干抹净”，不知道怎么来解决人才问题。

　　对此台积电资深副总经理侯永清表示，台积电每年虽然招募数千人，但每年也有2000~3000 人离职，而且中国台湾半导体产业不少人才就是来自台积电，从工程师到高层主管都是，可以说台积电也为同业训练不少人才。

　　他也强调，人才不足是整个半导体产业面对的困境，希望我们大家不要抱持一起争取既有人才库的想法，而要思考怎么扩大人才来源，包括开发女性人才、由政府出面在大学成立半导体学院，以及扩大进用外籍人才等方法，也就是把人才来源的饼做大。

　　担任主持人的今周刊顾问林宏文表示，之前得知有一位国内生技业高层去一所大学生科所演讲，想要顺便征才，没想到校方告知，该所毕业生高达九成要去台积电上班，“你没希望了”，让这位高层大吃一惊。

　　林宏文也提到，过去三年台积电每年征才约8000 人，等于这三年有两万多人加入台积电，让其他想要征才的半导体公司、科技公司苦不堪言，抱怨台积把人才挖走大半，希望台积电可以“手下留情”。

　　中国集成电路设计创新联盟现组织并且开展“2024金芯奖 · 汽车电子创新评选”，评选申报已真正开始启动。